【握手青春期】2020年11月13日答疑分享“孩子学习
发布时间:2020-11-17 15:51:03 浏览人数:人 答疑时间
答疑老师
家长提问
本周提问:父亲职业是企业负责人,母亲无业但需要看管三岁的弟弟。
孩子六年级,女孩,对学习厌倦,懒惰,自信心不强,常常怕挨说而说谎,并且脾气不好。贪玩、贪吃,不注重个人卫生,每天刷牙洗脸都成问题。孩子有优点,心地善良,喜欢画画。家长应该怎么办?
老师解答
老师:大家晚上好。
我们先从上面的问题来看,提出问题的这个家长孩子上六年级,是处在青春期的阶段。
不知道提出问题的家长是否现在在群里?我看到问题之后,第一个想问的就是这个六年级的女孩儿,有了弟弟之后,她的感受是什么?
还有就是提出问题的家长说孩子很善良,这个指的是什么?
这个孩子的优点是什么?
提出问题的家长知道孩子说谎的原因是因为怕挨说。
在这里,我想告诉所有的家长、老师,我们要注意自己平时对孩子所说的内容,有可能会具有塑造性。所以有一个滚雪球的效应,如果我们对孩子鼓励他良好的行为,通常来说,这些良好的行为出现的可能性会更多。
提出问题的家长,最后落在应该怎么办上。
我的理解是希望孩子改掉那些毛病,可以更好的去学习。
家长:我也知道,该给孩子一些关爱。
老师:是您提出的问题吗?
家长:是的
老师:那太好了,我们可以直接交流。
如果一个问题摆在我们面前,我们想去解决,却无从下手的话,通常来说,我们是需要先了解情况。
很多时候,虽然是生活在一起,一家人也未必很了解,尤其是处在青春期的孩子,他们的思维活跃,身体变化也很快。
家长:我觉得欠孩子太多,但也没时间。
老师:您觉得欠孩子太多,但是没有时间陪伴孩子,是这样吗?
家长:是。
老师:您觉得每天可以陪孩子的最短的时间是多长?
家长:平均不超过1小时,很尴尬。
老师:这已经是非常多的时间了。
家长:请指点。
老师:在我们平均不超过一小时的陪伴中,您能真正的关注孩子身心状态和需求,有多长时间?
家长:多说20分钟。
老师:有20分钟的高质量陪伴,这时间也很多了。
家长:您厉害,请赐教。可能是我方法不对。
老师:现在,我们来看看什么是高质量的陪伴。我和您还有群里的所有人一起来探讨。高质量的陪伴是看到对方,看到自己;是听到对方,听到自己。高质量的陪伴是愿意去了解对方的心理需求和正在发生的身心状态。在自己状态良好的情况下,给予对方细致、温和的关注。
家长:就是得用心呗,珍惜每一秒。
老师:之所以看到自己,倾听自己,是保证自己状态良好的情况下,才能够帮助到别人。如果自己状态不好,请先帮助自己。当我们可以足够对自己用心,珍惜每一刻,与自己在一起的时间,温柔地对待自己的身心变化,在这些基础上,我们就可以很好的对待孩子。只有我们了解到自己,并且可以温和地对待自己,我们就能够去了解孩子,并且友好地对待孩子。
家长:说回来,还是没把孩子放在第一位,我的责任。我认可您的说法。
老师:您已经意识到了孩子的状态需要调整,就可以从陪伴孩子的20分钟里调整自己,这个自己和以往的自己有所不同,这个自己不再是以往的习惯性反应,再仿若初识地,去了解孩子。只要我们做家长的,可以调整一尺,假以时日,孩子就会调整自己一丈。改变从我们自己开始,一点一点来,慢慢来。剩下的交给时间。
家长:任何事情没有捷径,主要是看根本。
老师:我相信您是爱孩子的,根本处就是您自己的心:先看到自己的习惯性心理反应,然后慢下来,一点一点的静下来,一点一点的对自己有耐心。您就会用这种态度来对待孩子。您就会象阳光一样,温暖自己,同时也照亮孩子。
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